Українська освіта ХХІ століття стала перед необхідністю кардинальних змін у структурі, змісті й технологіях навчання.

Входження молодого покоління в глобалізований, динамічний світ, у відкрите суспільство підносить роль життєвої та соціальної компетентності учнів школи.

Демократична парадигма освіти відповідає об’єктивним потребам учнів. Разом з тим відповідає і напрямкам творчих пошуків учителів. Ці пошуки пов’язані з реалізацією ідеї педагогічної співпраці, особистісно-орієнтованого навчання  та виховання.

Знання як самоціль має поступитися місцем знанням  як інструментові життя, що забезпечує молодій людині життя в гармонії з власною природою та довкіллям, суспільством, окремими людьми.

Найбільш важливим напрямком  виховання є організація демократичного шкільного життя, коли учні, учителі, батьки, представники громадських організацій – це організатори, учасники функціонування міні-  моделі суспільства.

Повністю матеріал можна переглянути у файлі "Виховна робота школи".