3-7 березня в Гранітненській ЗОШ І-ІІІ ступенів психологом Куц К. О. (в рамках державної програми « Про попередження насильства у сім`ї») було проведено акцію « Школа – друга родина!». В акції прийняли участь учні 8-х, 9-х класів. Були проведені заняття з елементами тренінгу, на яких учні обирали ті найважливіші особисті якості, які сформувалися завдяки навчанню у школі, а також вказували свої досягнення протягом шкільних років. З учнями проводилися бесіди на тему: « Довіра до школи». Обговоренню підлягала тема допомоги учням з боку школи, однокласників. В даній акції була висвітлена тема продуктивної взаємодії учня зі школою, невід’ємна роль школи у формуванні гармонійної особистості, допомога і підтримка з боку школи у вирішенні проблем взаєморозуміння у сім`ї, в класному колективі. Наприкінці заняття учні записували свої побажання школі на пелюстки великої квітки, яка склала основу подальшої інформаційної виставки  на тему: « Школа – друга родина!», що  розташувалася в холі школи.  

Детские страхи

Страх – коренная эмоция, одна из самых главных и сильных, присущих человеку. «У страха глаза велики» - это известная поговорка о том, что самим не надо раздувать ужас перед чем бы то ни было. Откуда берутся страхи, порой непонятные взрослым, которые кажутся иногда капризами, ерундой. А может быть, взрослые сами провоцируют их?

Когда ребёнок чего-то боится – это серьёзно. Страхи сопровождают человека в течение всей жизни. Причём, даже не тогда, когда мы начинаем осознавать и понимать чего мы боимся. Страхи возникают даже у грудных детей, как физиологическое состояние. Не страх темноты или одиночества, а страх как физиологическая реакция, как испуг (резкий звук, яркий свет, резкое движение). Малыш вздрагивает, зажимается, начинает кричать

Если ребенок не хочет учиться

Данная статья представляет собой фрагмент из книги И.Ю. Млодик "Современные дети и их несовременные родители, или О том, в чем так непросто признаться".

«…Он вообще ничего не хочет", - часто жалуются родители. "Современные дети как-то особенно не хотят учиться", - уверяют меня учителя, убеждают родители. Мне не удивительно, ведь во многих семьях теперь есть возможность "помогать" ребенку учиться.

Большинство родителей, обращающихся ко мне с этой проблемой, очень вовлечены в процесс учебы ребенка. Они практически учатся за него. Отслеживают все его домашние задания, проверяют или укладывают портфель. Проверяют домашнее задание, иногда даже делают его вместе, напряженно глядя через детское плечо.

 С одной стороны, многим родителям кажется, что насколько успешно учится ребенок в школе, настолько счастливым и обеспеченным потом будет его будущее. В этом есть доля правды, но не вся. Ведь важно не только то, какие оценки у него будут по предметам, но и какие навыки, умения и чувства у него останутся после того, как он закончит школу.

Советы психолога подросткам

В прессе и в интернете сейчас можно найти много информации для родителей, например, советы, как родителям вести себя в конфликтных ситуациях с подростками. А могут быть подростки виноваты в возникновении конфликта? Могут ли подростки что-то сделать для разрешения конфликтной ситуации с родителями?                            

Когда происходит конфликт между родителями и подростками, ребенок чувствует себя непонятым, одиноким, несправедливо обиженным или агрессия переполняет его. Не следует искать в такой ситуации виноватых, это тупик. Но подросток может подумать, что лично он может сделать, как улучшить качество своей жизни.                                                                                                                             

Во-первых, подростку или ребенку нужно вспомнить кого-то из своего окружения, кто его понимает, поддерживает, любит, принимает таким, какой он есть. Затем можно вспомнить случай, когда он ощущал такую поддержку о кого-то, в аналогичной ситуации. Очень важно чувствовать, что такой человек есть в твоем сердце, даже если он далеко, его нет рядом и в конкретных обстоятельствах он не может помочь.                                                                                                                    

 Во-вторых, следует для себя понять и осознать, что родители такие же люди как и ты, со своими проблемами, болью, заботами, привычками, особенностями. И если бы они знали или могли жить по-другому, то они обязательно изменили бы свою жизнь, просто пока они сами не знают как это сделать. В данном случае подросток, со своим креативным, пытливым умом как раз и может внести новую, свежую струю в их отношения и в их жизнь. Но это не значит, что следует ставить перед собой цель поменять убеждения или привычки родителей, поменять их жизнь.                    

Очень важный шаг, для конструктивного диалога - это понять родителей, принять их такими, какие они есть и простить. Иногда юмор хорошо разряжает и внутренне и внешнее напряжение. Это всегда лучше, чем вставать в позу и говорить: «Вы все равно ничего не понимаете!»